종로 명문대 합격지원 프로그램

2011학년도 입시분석 및

2011년 겨울방학 학습법

박중서

종로입시전략연구소 수석연구원

종로학평 기획팀 차장

EBS 논술 강사

강남구청인터넷방송국 논술 강사

종로학원 / 종로학평 / 종로입시전략연구소

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2011학년도 입시분석

■ 2011학년도 입시의 특징

1. 전년대비 수능 원서 접수 인원 증가

2011학년도 수능 접수인원은 지난해 677,829명에서 712,227명으로 34398명(15.1%)이 증가하였다. 그 중 재학생 숫자는 지난해 532,432명에서 541,881명으로 9,449명이 늘었고, 졸업생은 130,655명에서 165,660명으로 24,005명이 늘었다.

수능 응시 인원이 늘어났다는 의미는 경쟁률이 그만큼 높다는 것을 의미하고, 결국 지난해 정시 합격점수를 기준으로 대학에 지원했을 경우 낭패를 볼 수 있다는 의미이다. 이런 현상은 지난해에 이미 상당히 많은 수험생들이 경험을 했을 것이다. 올해 역시 정시모집에서 가장 큰 관건은 대학별로 최근 몇 년간의 합격점수를 바탕으로 올해 늘어난 수험생 숫자를 어떻게 반영하느냐가 중요한 합격 전략이 될 수 있다.

<표> 2011학년도 수능 자격별 지원현황(전년 대비)
구분	전체		재학생		졸업생		검정고시 및 기타
	인원	전년대비	인원	전년대비	인원	전년대비	인원	전년대비
2011학년도	712,227	34,398	541,881	9,449	154,660	24,005	15,686	944
2010학년도	677,829	88,990	532,432	83,960	130,655	3,069	14,742	1,961
2009학년도	588,839	3,905	448,472	1,875	127,586	857	12,781	1,173
2008학년도	584,934	-4,009	446,597	21,186	126,729	-25,009	11,608	-186
2007학년도	588,899	-4,902	425,396	3,091	151,697	-7,493	11,806	-500
<참고> 수능 지원인원과 응시인원은 차이가 있음. 연도별 지원자 대비 응시자는 2010학년도 638,216명(응시율 94.20%), 2009학년도 559,475명(응시율 95.0%), 2008학년도 550,588명(응시율 94.1%), 2007학년도 551,884명(응시율 93.7%)이 응시하였음.

2. 9월 모의평가보다 졸업생 증가, 직탐 응시생 감소

_ 모의평가와 수능의 등급차 가능

6월과 9월에 치러진 평가원 모의평가 응시인원과 수능 지원자 수를 비교해보면, 재학생 응시자가 시간이 갈수록 감소했음을 알 수 있다. 그 이유는 일반고 수험생들의 진로변경과 전문계고 수험생들의 응시인원 감소 때문으로 보인다. 직업탐구 응시인원은 6월 모의평가 80,539명이, 9월 모의평가 61,651명이 응시하였으나 수능에서는 4만 여명이 응시할 것으로 예상된다.

결국, 수능 응시자는 6월이나 9월 모의평가 응시집단과 적어도 8만명 정도는 다르다. 즉, 9월 모의평가에 응시하지 않았던 6만명 정도의 졸업생들이 수능에 응시하고, 9월에 직업탐구를 응시한 2만명 정도의 수험생들이 수능을 응시하지 않는다.

즉, 주로 상위권을 차지하는 졸업생(반수생 포함) 6만여 명이 늘었고, 하위권을 차지하는 2만여 명이 줄어서 결국, 수험생 개별적으로는 6월과 9월에 받았던 결과보다 점수가 더 낮아질 수 있다.

<표> 모의평가 및 수능 응시[지원]인원 비교
구분	재학생			졸업생
	6월	9월	수능	6월	9월	수능
2011학년도	585,270	562,877	541,881	82,943	88,420	154,660
2010학년도	570,399	552,985	532,432	71,050	76,674	130,655
2009학년도	506,018	479,650	448,472	70,757	79,433	127,586
<참고> 6월과 9월 모의평가는 응시인원이며, 수능은 지원인원을 나타냄.

3. <수리 나형+과탐> 응시생의 경쟁률 높아

자연계열 지망을 고려하면서 과학탐구와 수리 나형을 응시한 것으로 추정되는 수험생의 수가 최근 약간씩 증가하여 지난해에 보다 1만 명 정도 늘어나 9만 명 정도가 될 것으로 보인다.

상위권 대학이나 학과의 경우 <수리나형+과탐> 응시자는 자연계열 지원이 대부분 불가능하다. 따라서 주요대학의 지원경향은 <수리가형+과탐>을 응시한 자연계열 수험생들의 경쟁률은 낮고, 수리 가형과 나형 응시자가 모두 지원할 수 있는 대학들의 경쟁률은 더욱 더 치열할 것으로 예상된다.

4. 탐구영역 과목 선택에 따른 유․불리 문제

탐구영역 선택과목에 따라 표준점수 최고점은 차이가 크다. 지난해 수능을 기준으로 사회탐구 표준점수는 경제 81점, 한국지리 77점으로 높은 반면, 근현대사 67점, 세계사 68점으로 최고점과 최저점 차이는 무려 14점 차이가 있다. 과학탐구 표준점수도 물리Ⅱ, 화학Ⅱ가 77점으로 높았고, 지구과학Ⅰ 67점, 생물Ⅰ 68점으로 10점 차이가 있었다.

그러나 서울대, 연세대, 고려대 등 주요대학에서는 선택과목별로 백분위가 같으면 표준점수를 같게 하는 변환표준점수를 적용한다. 또 변환표준점수를 활용하지 않더라도 2등급 이하의 같은 등급에서 최고점이 낮았던 과목의 표준점수가 오히려 높거나 차이가 거의 없다.

결국 탐구영역은 어느 과목을 선택하더라도 유리하거나 불리한 것은 거의 없다.

다만, 과목별로 1등급이 차지하는 비율은 시험 난이도와 응시집단에 따라서 매년 상당한 차이를 보이고 있으며, 이런 현상은 2011학년도 수능에서도 똑같이 나타날 것으로 예상된다. 지난해 수능의 경우 과목별 응시생에 대한 1등급 비율을 보면, 사회탐구는 세계사 9.34%, 경제지리 7.27%로 높은 반면 세계지리 4.25%, 한국지리 4.20%로 낮은 편이었다. 과학탐구는 생물Ⅰ 6.53%, 물리Ⅱ 6.05%로 높은 반면, 화학Ⅱ 4.02%, 화학Ⅰ 4.50%로 낮은 편이었다.

5. 입학사정관 전형 확대

2011학년도 대학입시에서 전형 유형의 가장 큰 변화 중 하나가 입학사정관제도의 확대이다. 수시모집에서 입학사정관전형을 실시했고, 정시모집에서 입학사정관전형을 실시한다. 다만 정시모집에서는 이화여대 전형 등을 제외하면 주로 사회적 배려대상자 전형이 많고, 수시모집보다 선발 인원이 적다.

6. 탐구영역 반영과목 축소

2011학년도 정시에서 지난해와 달라진 것 중 하나는 탐구영역을 3과목 반영하던 주요대학들이 대부분 2과목만 반영한다는 것이다. 따라서 탐구영역의 실질반영비율은 더 낮아지게 된다.

[사회탐구 반영 과목 수]
지역	과목수	대 학 명
서울/경기	4과목	서울교대, 서울대, 수원가톨릭대
	3과목	경희대(한의예), 루터대
	2과목	가천의과학대,가톨릭대,강남대,건국대(서울,충주),건국대(충주),경기대(서울,수원),경원대(한의예,간호),경인교대,경희대(서울,국제),고려대(서울,세종),광운대,국민대,단국대(죽전,천안),대진대,덕성여대,동국대(서울,경주),동덕여대,명지대,삼육대,상명대(서울,천안),서강대,서경대,서울산업대,서울시립대,서울여대,성결대,성공회대,성균관대,성신여대,세종대,숙명여대,숭실대,신경대,아세아연합신학대,아주대,안양대(안양,강화),연세대(서울,원주),용인대,이화여대,인천가톨릭대,인천대,인하대,장로회신대,중앙대(서울,안성),총신대,차의과학대,한경대,한국성서대,한국외대(서울,용인),한국항공대,한북대,한성대,한세대,한신대,한양대(서울,안산),홍익대(서울,조치원)
	1과목	감리교신학대, 경원대, 그리스도대, 서울기독대, 서울신학대, 서울장신대, 수원대, 평택대, 한영신학대, 협성대
부산/경남	3과목	동의대(한의예), 부산교대, 부산대, 울산과학기술대
	2과목	경남대, 경상대, 경성대, 고신대, 동명대, 동서대, 동아대, 동의대, 부경대, 부산가톨릭대, 부산대(밀양), 부산외대, 신라대, 영산대(부산, 양산), 울산대, 인제대, 진주교대, 한국국제대, 창원대, 한국해양대
	1과목	진주산업대
대구/경북	3과목	경북대(대구, 상주), 대구교대
	2과목	경북외대,경일대,계명대,금오공대,대구가톨릭대,대구대,대구외대,대구한의대,동양대,안동대,영남신학대,영남대,위덕대,한동대
	1과목	가야대, 건동대, 경운대, 경주대
대전/충청	4과목	청주교대, 한국정보통신대
	3과목	공주교대, 공주대(사범), 대전가톨릭대, 한국교원대
	2과목	건양대(안경광학/간호/작업치료/방사선/치위생/임상병리/특수교육과),금강대,을지대(대전,성남),공주대,극동대,꽃동네현도사회복지대,남서울대,대전대,배재대,백석대,서원대,선문대,세명대,순천향대,영동대(사범/보건계열),중부대(간호/물리치료),중원대,청주대,충남대,충북대,한국기술교대,한남대,한밭대,호서대
	1과목	건양대(안경광학/간호/작업치료/방사선/치위생/임상병리 제외), 나사렛대, 목원대, 성민대, 영동대(사범/보건계열 제외), 우송대, 중부대(간호/물리치료 제외), 청운대, 충주대, 침례신학대, 한서대
광주/전라	4과목	-
	3과목	광주교대,전남대(광주,여수),조선대
	2과목	광주가톨릭대, 광주대, 군산대, 남부대, 대불대, 동신대, 명신대, 목포대, 서남대, 순천대, 우석대, 원광대, 전북대, 전주교대, 전주대, 초당대, 한려대, 호남대, 호남신학대, 호원대
	1과목	광주여대, 목포가톨릭대, 예수대, 예원예술대, 한일장신대
강원/제주	2과목	강릉대(강릉, 원주), 강원대(춘천, 삼척), 관동대, 상지대, 제주대, 춘천교대
	1과목	경동대, 탐라대, 한라대, 한림대, 한중대
[과학탐구 반영 과목 수]
지역	과목수	대 학 명
서울/경기	4과목	서울교대, 서울대, 수원가톨릭대
	3과목	경희대(한의예), 단국대(천안-의예/치의예), 동국대(경주-의예), 루터대, 성균관대(의예)
	2과목	가천의과학대,가톨릭대,강남대,건국대(서울,충주),경기대(서울,수원),경원대(한의예/바이오나노),경인교대,경희대(서울,국제),고려대(서울,세종),광운대,국민대,단국대(죽전,천안),대진대,덕성여대,동국대(서울,경주),동덕여대,명지대,삼육대,상명대(서울,천안),서강대,서경대,서울산업대,서울시립대,서울여대,성결대,성공회대,성균관대,성신여대,세종대,숙명여대,숭실대,신경대,아세아연합신학대,아주대,안양대(안양,강화),연세대(서울,원주),용인대,이화여대,인천가톨릭대,인천대,인하대,장로회신대,중앙대(서울,안성),총신대,차의과학대,한경대,한국외대(서울,용인),한국항공대,한북대,한성대,한세대,한신대,한양대(서울,안산),홍익대(서울,조치원)
	1과목	감리교신대, 경원대, 그리스도대, 서울기독대, 서울신학대, 서울장신대, 수원대, 평택대, 한영신학대, 협성대
부산/경남	4과목	울산대(의예)
	3과목	고신대(의예), 동아대(의예), 동의대(한의예), 부산교대, 부산대, 부산대(밀양)(나노과학기술학과군), 울산과학기술대
	2과목	경남대, 경상대, 경성대, 고신대, 동명대, 동서대, 동아대, 동의대, 부경대, 부산가톨릭대, 부산대(밀양), 부산외대, 신라대, 영산대(부산, 양산), 울산대, 인제대, 진주교대, 한국국제대, 창원대, 한국해양대
	1과목	진주산업대
대구/경북	3과목	경북대(대구, 상주), 대구가톨릭대(의예), 대구교대, 영남대(의예)
	2과목	경북외대,경일대,계명대,금오공대,대구가톨릭대(의예제외),대구대,대구예술대,대구외대,대구한의대,동양대,안동대,영남대,영남신학대,위덕대,한동대
	1과목	가야대, 건동대, 경운대, 경주대
대전/충청	4과목	청주교대, 한국정보통신대
	3과목	공주교대, 공주대(사범), 대전가톨릭대, 한국교원대
	2과목	건양대(안경광학/간호/작업치료/방사선/치위생/특수교육/의학과/임상병리),공주대,극동대,금강대,꽃동네현도사회복지대,남서울대,대전대,배재대,백석대,서원대,선문대,세명대,순천향대,영동대,을지대(대전,성남),중부대(간호),중원대,청주대,충남대,충북대,한국기술교대,한남대,한밭대,호서대
	1과목	건양대(안경광학/간호/작업치료/방사선/치위생 제외), 나사렛대, 목원대, 성민대, 영동대, 우송대, 중부대(간호 제외), 청운대, 충주대, 침례신학대, 한서대
광주/전라	4과목	-
	3과목	광주교대,서남대(의예),전남대(광주,여수),조선대
	2과목	광주가톨릭대, 광주대, 군산대, 남부대, 대불대, 동신대, 명신대, 목포대, 서남대(의예 제외), 순천대, 우석대, 원광대, 전북대, 전주교대, 전주대, 초당대, 한려대, 호남대, 호남신학대, 호원대
	1과목	광주여대, 목포가톨릭대, 예수대, 예원예술대, 한일장신대
강원/제주	4과목	강릉대(강릉-치의예)
	2과목	강릉대(강릉-치의예 제외, 원주), 강원대(춘천, 삼척), 관동대, 상지대, 제주대, 춘천교대, 한림대(의예/간호)
	1과목	경동대, 탐라대, 한라대, 한림대(의예/간호 제외), 한중대
* 광주교대 4과목 필수 응시/한양대 3과목 필수 응시
* 대교협 및 대학별 전형계획 발표 자료를 통해 작성된 자료이오니 최종 모집요강을 반드시 확인하시기 바랍니다.

7. 의․치학전문대학원과 약학대학

의과대학의 학부모집은 26개 대학에서 수시와 정시에 1,371명을 모집하고 대학원 모집은 27개 대학에서 1,687명을 선발한다. 치의과대학의 학부모집은 4개 대학에서 수시와 정시에 220명을 모집하고 대학원 모집은 8개 대학에서 530명을 모집한다.

한의예과는 11개 대학에서 수시와 정시에 750명을 선발하고, 부산대 한의학대학원에서 50명을 선발하고 있다.

약학대학은 고등학교를 졸업한 후 곧바로 입학하는 것은 불가능하고 약학대학이 아닌 다른 학부(학과)로 입학하여 2년 이상의 기초·교양교육을 이수한 후, 약학대학 1학년으로 입학해서 4년간 전공교육 및 실무교육과정을 이수하게 된다.

2011 입시에서 또 하나의 변수는 대부분의 의치학전문대학원이 2015학년도부터 학부모집으로 전환할 예정이다. 따라서 의치학전문대학원 진학에 유리한 관련학과들이 경쟁률과 합격선이 다소 주춤할 것으로 예상된다.

<표> 의학전문대학원 모집인원
대학	정원	비고	대학	정원	비고	대학	정원	비고	대학	정원	비고
가천의대	40		고려대	53	학부모집병행	연세대	55	학부모집병행	조선대	125
가톨릭대	93		동국대	30	학부모집병행	영남대	38	학부모집병행	중앙대	43	학부모집병행
강원대	49		동아대	25	학부모집병행	이화여대	76		충남대	110
건국대	40		부산대	125		인하대	49		충북대	24	학부모집병행
경북대	110		서울대	68	학부모집병행	전남대	63	학부모집병행	CHA의과대	40
경상대	76		성균관대	20	학부모집병행	전북대	110		한양대	55	학부모집병행
경희대	110		아주대	20	학부모집병행	제주대	40		합 계	1,687
※ 인가된 정원이므로 실제 모집인원은 약간의 차이가 있을 수 있음.

<표> 치의학전문대학원 모집인원
대학	정원	비고	대학	정원	비고	대학	정원	비고	대학	정원	비고
경북대	60		부산대	80		연세대	30	학부모집병행	전북대	40
경희대	80		서울대	90		전남대	70		조선대	80
									합 계	530

<표> 약학대학 모집인원
대학	정원	비고	대학	정원	비고	대학	정원	비고
가천의대	25	신설	동국대(경기)	20	신설	우석대	40
가톨릭대	20	신설	동덕여대	40		원광대	40
강원대	40		목포대	25	신설	이화여대	120
경북대	25	신설	부산대	60		인제대	25	신설
경상대	25	신설	삼육대	30		전남대	60
경성대	40		서울대	63		조선대	75
경희대	40		성균관대	65		중앙대	120
계명대	25	신설	숙명여대	80		차의과대	20	신설
고려대(충남)	25	신설	순천대	25	신설	충남대	40
단국대(충남)	25	신설	아주대	20	신설	충북대	50
대구가톨릭대	50		연세대(인천)	25	신설	한양대(경기)	20	신설
덕성여대	80		영남대	70		합계	1553
※ 인가된 정원이므로 실제 모집인원은 약간의 차이가 있을 수 있음.

8. 기타

2010학년도 서울대 정시모집에서 나타난 특징은 계열 구분 없이 상당히 하향지원을 해서 학과 간의 점수 차이가 거의 없다는 것이 특징이다. 이런 경향은 2011학년도에 그대로 이어질 것으로 보인다.

논술이나 면접 등 대학별고사의 경우 정시모집에서는 지난해에 비해 많이 축소되었다. 일반정형을 기준으로 서울대, 서울교대 등이 논술을 실시한다.

최근 인문계열의 심리학과 경쟁률이 상당히 높아지고 있고, 자연계열의 경우 에너지 분야 등 미래 산업의 원동력의 될 수 있는 학과의 경쟁률이 상승하고 있다.

■ 2011학년도 수능 영역별 출제 경향 분석

1. 언어영역

▣ 총 평

평가원이 예고한 바대로 EBS 교재에서 절대 다수의 지문이 출제되었다. 이에 따라 EBS 교재를 공부한 학생과 그렇지 않은 학생의 성적차가 있을 것으로 예상된다. EBS 교재에 충실한 학생들의 경우에는 지난 9월 평가원 시험보다는 비슷하거나 약간 어렵게 출제된 것으로 보이고 지난해 수능 시험과 비교해 봤을 때에도 비슷하거나 약간 어려운 수준에서 출제된 것으로 볼 수 있다. 그러나 EBS 교재를 등한히 하거나 소홀히 한 학생들의 경우에는 9월 평가원이나 ’10학년도 수능과 비교했을 때 다소 어렵게 느꼈을 것이다.

▣ 난이도

구분	어렵다	약간 어렵다	비슷하다.	약간 쉽다	쉽다
2010학년도 수능 대비		○

▣ 특이 사항

듣기 쓰기 어휘 어법에서부터 마지막 고전소설에 이르기까지 예년과 달리 EBS 교재를 직접적으로 활용하여 지문과 문제를 출제하였다. 문학 작품은 직접적으로 활용한 정도가 크고, 비문학 지문의 경우는 기존 지문을 변형하거나 심화한 형태로 출제하였다.

특이한 문항은 다음과 같다. 듣기 3번의 경우 시사적인 내용과 관련을 맺은 내용과 문항 역시 정답을 구하기 위한 장치가 선명하지 않아 특이했다. 현대시 13번의 경우는 공통점을 찾는 문항으로 평범하나 정답은 처음보는 것이라 다소 낯설었다. 과학기술 26번과 과학 35번의 경우 지문의 난이도가 높은 데다가 문항 역시 쉽지 않았다. 33번과 35번은 문과계 학생들에게 체감적으로 어렵게 느꼈을 것이라고 볼 수 있다. 언어 38번 문항은 통시적인 관점까지를 요구한다는 점에서 다소 낯설게 느꼈을 것이다. 사회 46번의 경우는 이과계 학생들에게 다소 불리한 문항으로 볼 수 있다. 전체적으로 볼 때 문항의 유형은 예년과 비슷하게 몇 개의 다소 낯선 형태를 출제한 것으로 볼 수 있고, 문과와 이과 학생들의 균형을 맞추게 하려는 배려를 볼 수 있다.

2. 수리영역

▣ 총 평

수리 ‘가’, ‘나’형 모두 수학적 규칙과 원리를 찾아내고 논리적으로 추론하여 수학적으로 표현하는 문제들이 두드러지게 출제되었다. 또한, 기존에 잘 출제되지 않은 종합적인 문제들도 눈에 띄었다.

▣ 난이도

[‘가’형]

구분	어렵다	약간 어렵다	비슷하다	약간 쉽다	쉽다
2010학년도 수능 대비		○

[‘나’형]

구분	어렵다	약간 어렵다	비슷하다	약간 쉽다	쉽다
2010학년도 수능 대비		○

▣ 특이 사항

‘가’형의 경우 수학Ⅱ, 미분과 적분 단원에서는 이전까지 그래프의 개형을 통한 풀이보다는 개념의 이해를 통한 풀이를 강조하는 경향의 문제(8번-함수의 연속성, 17번-속도 그래프와 이동간의 거리 사이의 관계를 바탕으로 한 적분, 24번-사차함수의 그래프의 성질 및 그래프의 개형을 이용한 미분)가 두드러졌다.

‘나’형의 경우는 ‘나’형 단독 문제보다는 ‘가’, ‘나’형 공통 문제 중 구체적 계산 과정에서 나오는 값의 패턴을 찾아서 수학적으로 일반화하는 것까지 요구하는 문제(23번-주어진 집합을 서로 다른 두 원소를 곱하여 나온 값의 패턴을 찾는 수열, 25번-블록을 주어진 규칙에 따라 만들어 낸 후 남아 있는 블록의 개수의 합을 나타내는 패턴의 수열의 극한)가 있었다. 또한 2×2 행렬이 아닌 행렬들로 묻는 문제(12번), 정규분포와 조건부 확률을 결합한 종합적 문제(13번), 지수-로그함수끼리의 교점의 성질을 묻는 문제(16번) 등이 새롭게 보인 문제들이었다.

3. 외국어 영역

▣ 총 평

6월, 9월 평가원 시험과 대동소이한 유형으로 출제되었고, 난이도는 9월 평가원에 비해 쉽고, 2010 대수능과 비슷한 수준으로 출제되었다. 지문의 길이는 2010 대수능과 비슷하였으며, 듣기 또한 예년의 수준에서 크게 벗어나지 않았다. 어휘의 수준은 조금 높은 편이나, 답을 고르는 데에 결정적인 영향을 주는 정도는 아니었다.

▣ 난이도

구분	어렵다	약간 어렵다	비슷하다	약간 쉽다	쉽다
2010학년도 수능 대비			○

▣특이 사항

올해 두 번의 평가원 시험과 마찬가지로 18번 지칭 추론 유형은 사라지고, 그림에 부합하지 않는 어휘 찾기 유형 대신 32번 문맥에 맞지 않는 어휘적 표현 유형으로 대체되었다. 빈칸 유형은 9월 평가원과 같이 6문항으로 늘어났으며, 듣기에서는 3번 유형이 담화의 대상을 추론하였던 경향에서 담화의 주제를 추론하는 유형으로 대체되었다. 6월 평가원 시험에서 탈락되었던 33번 연결사 유형은 9월에 이어 수능에서도 계속해서 출제되었으며, 장문의 구성은 9월 평가원 시험을 반영하여, 상대적으로 독해에 더 많은 시간을 요하는 3문항의 세트 문항이 2010 대수능 46-48번에서 이번에는 48-50번으로 가장 마지막에 배치되어 시간 안배에 보다 신경을 써야 했을 것이다. 3점 문항은 작년 수능과 마찬가지로 2개가 모두 빈칸에서 출제되어 빈칸 유형이 변별력의 기준이 되고 있는 최근의 경향이 지속되고 있다. 가장 쉬운 유형에 속하는 분위기/ 심경 유형은 두 문항 중, 심경 유형만이 출제되었다. 어휘 난이도나 지문의 길이 등은 올해 평가원의 수준과 비슷하였다. EBS가 반영되지 않은 문항의 난이도를 상대적으로 높게 책정하였고, 쉬운 유형대신 어려운 유형을 배치하여 변별력을 고려한 점은 눈여겨 볼만 하다. 전체적인 ebs와의 연계성은 총 35문항, 70%로 작년보다 더욱 강화되어 ebs를 얼마나 충실히 학습했느냐가 고득점에의 관건이 될 듯하다.

4. 사회탐구

▣ 총평

윤리는 작년 수능에 비해 전반적으로 평이한 수준이며, 기존의 출제 경향을 답습한 문제들로, 지난 몇 년간과 마찬가지로 모의평가에 출제된 주제들을 조금씩 변형하여 출제되었다.

역사 교과군은 작년 수능과 비슷하거나 약간 쉽게 출제되었다. 문제 유형도 2010년 수능 문제와 큰 차이가 없다. EBS 교재와 연관된 문제가 많이 출제되었지만 대부분 일반 교재들도 다루는 것이어서 연계성을 체감할 정도는 아니다.

지리 교과군은 한국지리는 작년과 비슷하게 무난한 난이도로 출제되었고, 세계지리는 작년에 비해 생소한 자료가 많이 제시되어 약간 체감 난이도가 높았을 것이다. 경제지리는 작년보다 다소 어렵게 출제되었다.

일반사회 교과군은 대체적으로 작년 수능에 비해 쉽게 출제되었으며, 교육청 모의고사와 모의평가에서 아이디어를 이용한 문제가 다수 출제되었다. 전반적으로 사회 탐구 영역은 작년 수능과 비슷하거나 약간 어렵게 출제되었다.

▣ 난이도 분석표

구 분	2010학년도 수능 대비
	쉽다	약간 쉽다	비슷하다	약간 어렵다	어렵다
윤 리	○
국 사	○
한국 지리		○
세계 지리				○
경제 지리				○
한국 근 ․ 현대사	○
세계사			○
법과 사회		○
정 치				○
경 제		○
사회 ․ 문화		○

▣ 특이 사항

윤리 10번 문제는 아퀴나스와 스피노자의 비교 문제가 출제되어 중세 기독교 사상이 다시 등장했다. 12번은 조선 성리학 문제가 기존과 달리 정약용과 이황을 물어보는 문제로 출제되었다.

국사는 논리적인 사고를 요하는 문제보다는 단편적인 지식을 요하는 문제가 다수 출제되었다. EBS 교재와 연관된 문제가 다수 보이나 다른 참고서에서도 충분히 볼 수 있는 문제들이다.

한국 지리는 북부 지역에 관한 문제가 한 문제도 없었다는 점이 눈에 띤다. 통계와 그래프, 지형도의 활용이 적절했으나 사진 활용 문제가 없는 점은 아쉽다. 보통은 월별로 묻는 기온과 강수량을 4계절로 나누어 묻는 2번 문제가 다소 어려웠을 것이다. 16번은 극히 최근인 2010년의 기후 현상에 관해 물은 점이 신선하였다.

세계 지리는 작년에 비해 생소한 자료들이 많이 출제되었다. 17번 드럼린을 지형도로 나타낸 자료가 생소했고, 18번 중국의 사회 경제적 지표의 지역적 차이를 묻는 문제나 15번 아프리카의 식량 작물을 묻는 문제가 다소 까다로웠을 것이다.

경제 지리는 12번 문항에서 발문이 요구하는 바를 자료를 통해 파악하기가 다소 까다로웠을 것이다. 구매 빈도가 절반으로 감소한다는 점을 파악하고 교통비 증가분을 계산할 수 있는 능력이 요구되었다.

한국 근 ․ 현대사는 EBS 교재와 연관된 문제가 많이 출제되었지만 대부분 일반 교재들도 다루는 것이어서 연계성을 체감할 정도는 아니다. 9월 평가원 문제에 이어 6·25 전쟁 중 전선의 이동을 묻는 18번 문제가 눈에 띈다.

세계사 17번 문항은 청대의 사회상을 물어 보는 문제로, 명과 청을 정확히 구분해야 풀 수 있는 문제가 출제되었다. 9번, 13번, 15번, 18번처럼 동시에 여러 시대를 다루고 있는 문제가 많이 출제된 것이 눈에 띤다.

법과 사회는 작년 수능에 비해 대체적으로 평이하게 출제되었으며, 문제 소재 또한 기출 문제에서 많이 다뤄진 내용이었다. 4번 행정 지도와 명령의 차이점, 9번 각하 판결의 대상이 되는 경우를 묻는 문제는 참신한 유형이다.

정치는 교육청과 평가원 기출 문제를 응용한 문제가 많이 출제되었다. 4번, 5번 문제는 단순 암기보다는 비교를 통해 특징을 추론하는 문제였다. 12번,13번 문제는 7월, 10월 문제를 응용하여 조금 더 어렵게 출제하였다.

경제 7번, 15번 문제는 올 한해 이슈가 된 환율과 국제 수지 관련 문제로 시사적인 자료를 이용하여 출제되었다.

사회 ․ 문화는 교육청과 모의평가에서 다루어진 아이디어를 이용한 문제들이 주로 출제되었다. 14번은 10월 교육청 13번 문제와 유사하고, 20번 문제는 6월 모의평가 18번의 ④번 선택지의 논리와 유사하게 출제되었다

5. 과학탐구

▣ 총평

전반적으로 2010학년도 수능과 비슷하거나 약간 쉬운 난이도로 보이며, 전 영역에서 골고루 출제되었다. 이번 모의평가 과학 탐구 영역의 난이도는 Ⅰ과목의 경우 2010학년도 수능과 비교해 화학만 약간 어렵게 출제되었고, 물리, 생물, 지구과학은 비슷하거나 약간 쉽게 출제되었다. Ⅱ 과목의 경우 2010학년도 수능과 비교해 물리, 화학은 약간 어렵게 출제되었고. 생물, 지학은 비슷하거나 쉽게 출제되었다.

▣ 난이도 분석표

구 분	2010학년도 수능 대비
	쉽다	약간 쉽다	비슷하다	약간 어렵다	어렵다
물리 Ⅰ			○
화학 Ⅰ				○
생물 Ⅰ		○
지구과학 Ⅰ		○
물리 Ⅱ				○
화학 Ⅱ				○
생물 Ⅱ			○
지구과학 Ⅱ	○

▣ 특이 사항

물리 1의 14번 문항은 굴절률의 개념과 간섭의 개념을 완전히 이해하고 있는지를 평가하는데 매우 적절한 문제로 보이며, 17번 문항은 파동이 진행할 때 두 점의 위상을 비교하는 문제로 참신하게 출제되었다.

화학 1은 쉬운 문제와 어려운 문항을 적절히 분배하여 출제하였고, 높은 사고력을 요하는 문제로 18번의 기체의 성질을 묻는 문제와 20번의 금속의 반응성과 이온수 해석 문제가 출제되었다.

생물 1의 4번 문항은 자료 해석이 까다로울 수 있으나 EBS 교재에 유사한 자료를 이용한 문제가 있어서 풀이해 본 학생들은 쉽게 답을 찾을 수 있을 것이다. 17번 문항은 정자 1개의 DNA 상대량을 고려하지 않으면 배아의 개수를 확인할 수 없는 문제가 출제되었고, 19번 문항은 생물 1에서는 이례적으로 연관의 형태를 묻는 것이 출제되었다.

지구과학 1의 6번 문항은 시사성을 띠는 문제로 최근 백두산 인근에서 화산성 지진이 반발하는 사실을 소재로 하였으며, 13번 문항은 새로운 유형의 문제로 천체 관측 방법을 주제로 지식과 연관하여 해석하는 종합적인 사고력을 평가하는 문제가 출제되었다.

물리 2의 5번 문항은 교류 그래프에서 R-L 회로의 특성을 묻는 문제로 R-L 회로의 특성을 비교적 정확하게 알고 있어야 하며, 19번 문항은 2차원 평면 충돌에서의 운동량 보존과 에너지 보존을 이용한 복합 문제를 역으로 전개하는 방식이라 다소 어려웠을 것으로 보인다.

화학 2의 문항 중에는 계산 과정을 거치지 않고서 답을 낼 수 있는 문항이 여러 문항 출제되었는데 8번의 보기 ㄷ, 16번의 ④, ⑤ 선지, 18번, 19번이 대표적인 예이다.

생물 2는 각 단원의 핵심 개념이 골고루 출제되었으며, 특히 19번 문항은 이번 6월 평가원에서 출제된 개념이 포함되었는데 이 문제가 가장 난이도 있는 문제로 보인다.

지구과학 2는 문제의 자료만으로 정답을 찾을 수 있는 비교적 쉬운 문제가 다수 출제되었고, 15번과 20번 문항은 내용에 대한 정확한 개념을 알아야만 풀 수 있는 난이도가 높은 문제가 출제되었다.

6. 2011 대학수학능력시험 출제 분석 및 전략

▣ 총 평

2011학년도 수능의 주된 특징은 무엇보다도 EBS 연계 강화이다. 언어와 외국어의 경우 지문이 그대로 나온 문제가 많았고 유형이 유사한 문제도 많았다. 반면 수리 영역은 학생들이 체감하는 연계율은 낮았다. EBS 교재의 문항 수가 많을 뿐만 아니라 변형된 문제가 많았기 때문이다. 전반적으로 EBS 연계율이 높았지만 문제의 난이도는 작년 대비 약간 어려웠다. 언어와 수리(가), (나)는 모두 작년 대비 약간 어려웠고, 외국어는 비슷한 수준이었다. EBS 연계에도 불구하고 언어와 외국어의 경우 어려운 지문이 다수 출제되었고 수리의 경우 상당한 수준의 문제풀이능력을 요구하는 문제가 상당 수 있었기 때문이다. 전체적으로 EBS 연계율이 높아 EBS를 충실히 공부한 학생과 그렇지 않은 학생간의 차이가 클 것으로 보인다. EBS 교재의 종수가 많기 때문에 중하위권 학생의 경우 EBS 교재를 모두 철저히 공부하는 것이 어렵기 때문에 어려움을 겪었을 수 있다. 사탐의 경우 전체적으로 작년대비 약간 쉬웠으나 정치, 세계지리, 경제지리는 약간 어려웠다. 과탐의 경우 작년과 비슷한 수준이었고, 화학 I, II 물리 II 가 약간 어려웠다.

■ 겨울방학 학습법

1. 예비고1

▣ 1학년이 되는 학생은 중학교 3학년 과정의 내용을 한번 더 보면 유리하다. 중학교 과정을 명확히 정리하면 고 1 까지의 국민 공통과정의 학습에 유리하고, 국민공통과정의 이해는 2,3학년의 선택과목의 학습에 기초가 되어 내신도 수능도 잡을 수 있다. 고등학교 때의 생활 습관은 겨울방학에 결정되므로 이번 겨울방학을 어떻게 보내느냐가 매우 중요하다.

1) 생활 습관

① 고등학교 생활은 자기 주도적은 학습이 매우 중요하므로 스스로 찾아서 공부하는 습관을 기르도록 한다.

② 일찍 자고, 일찍 일어나는 습관을 길러야 한다. 성실한 생활 자세가 매우 중요하므로 규칙적인 생활 습관을 가지도록 한다.

③ 집 보다는 다른 곳에서 공부하는 습관을 가져보자. 편안한 집이 아닌 학교, 학원, 도서관 등을 학습 공간으로 활용한다.

④ 친구들과 몰려다니며 시간을 허비하지 않도록 한다.

⑤ 반드시 학습 계획표를 자세히 짜서 공부하도록 한다.

2)수학공부

① 고등수학(상)에 대하여 깊이 있는 개념학습을 해라.

② 중학수학이 약한 학생들은 총 점검해라.

③ 상위권학생들은 고등수학(하)까지 선행해라.

④ 교과서 만큼 좋은 책은 없다. 교과서를 섭렵하되 [생각하기], [수리논술], [증명] 등을 필히 학습 하라.

⑤ 수학교과서 + 익힘책 + 추가 문제집

3) 교육과정 개편 이해하기

2011년부터 교과 과정이 전면 개정된다. 우선 언어, 수리, 외국어 영역으로 분류되어 있던 과목이 국어, 수학, 영어의 기초 영역으로 분류된다. 또한 현행 11개의 사회탐구영역 과목은 지리, 일반사회, 한국사, 세계사, 경제, 윤리의 6과목으로,  과학탐구영역 역시 현행 8과목이 물리, 화학, 생명과학, 지구과학의 4과목으로 교과군을 도입해 유사과목이 통합된다.

또한 선택 교육 과정이 적용되어 학교마다 교육과정이 다르게 적용되고 학생들의 진로와 적성에 맞게 교과목을 선택할 수 있게 변경된다. 그리고 여러 학년에 걸쳐 배워야 했던 과목을 특정 학년에 몰아서 학습하거나, 기존엔 1년에 걸쳐 배웠던 과목도 한 학기에 집중해서 학습할 수 있는‘교과집중이수제’가 도입된다. 이에 따라 연속수업을 통해 수업의 흐름이 끊기지 않고 수업의 완성도와 효율성을 높일 수 있게 되었다. 특히 예체능 교과는 블록 타임제(Block-time)의 운영이 가능해져 보다 효과적인 수업이 가능해졌다. 예를 들어 미술수업이 주당 1~2시간인 경우, 주어진 시간을 활용하여 작품을 완성하기에 어려움이 있었으나, 집중이수제를 통해 3~4시간 연속수업을 진행할 경우 학생들은 작품의 완성도를 높일 수 있게 된다.

4) 2014학년도 수능 2회 실시

예비고1 학생들이 치르게 될 2014학년도 수능의 가장 큰 변화는 수능시험 응시 횟수의 변화이다. 기존 1회에서 11월에 보름간격으로 수능을 2회 치르고, 각 과목별로 더 좋은 성적으로 대학에 지원하게 된다. 단 한번의 시험으로 대학 입학이 결정되는 것에 따른 수험생의 부담을 줄여주는 변화라 할 수 있다. 대학 입시에서 수능 이외의 반영요소들이 많이 있지만 수능 성적의 실질적 반영비율이 높아 수능 성적이 대학 입시의 결정적인 요인을 하는 현 입시 제도를 볼 때, 수능 시험 횟수의 변화는 예비고1 학생들에게는 합리적인 변화로 볼 수 있다.

5) 겨울방학은 이렇게

이제는 고등학생이라는 마음가짐을 가지고 겨울방학을 이용해 학습방법부터 고등학교 체계로 바꾸어 적응해 나가는 연습을 해야 한다. 고교과정은 지금까지와는 다르게 학습량이 크게 늘어나고 공부 환경도 바뀌기 때문에 철저히 대비해야 장기적으로 대입의 성공을 바라볼 수 있다. 겨울방학을 이용해 올바른 학습 습관을 들이고 대학 입시의 기초를 다지도록 하자. 국어/영어/수학의 비중이 더욱 커졌으니 그에 따른 전략을 세워야 한다. 수준별 A/B형 시험을 통해 국어/영어/수학을 기본형과 심화형으로 나누게 될 경우, 목표 대학에 입학을 위해선 전략과목 두 개를 심화형으로 선택해 점수를 따고 기본형인 한 과목에서 최대한 점수를 따야하는 부담이 생겼다. 따라서 기초영역에서 최대한 부족한 과목이 없도록 집중 학습하고 본인이 자신있는 과목은 심화 학습해 전략적으로 대비하는 것이 좋다. 한편 기존 수능의 언어/외국어/수리영역의 명칭을 국어/영어/수학으로 변경한 것은 기존의 범교과형 출제로 인한 학교 교육과의 괴리감을 없애고 교과 내용과 수능 출제 내용을 최대한 일치시키겠다는 의도가 있다. ‘기초영역‘의 비중이 커지고 기존의 교육과정보다 학교 교육의 집중도가 높아짐에 따라 예비고1 겨울방학을 이용한 고등학교 과정의 선행학습의 중요성도 커졌다. 국어의 경우, 방학을 이용해 고등학교 필수 작품들을 한번씩 읽어보고 작품에 대한 이해력 및 감상능력을 길러놓는 것이 좋다. 수학은 교육과정이 바뀌어도 개념의 중요성은 변하지 않으니 각 단원별 공식과 용어들을 정리해볼 수 있도록 하고 단원별 상호연계성을 파악해 놓는 것도 본격적인 고등학교 수업시 효과적일 것이다. 영어의 경우엔 듣기 학습을 꾸준히 하는 것이 중요하다. 2014학년도 수능에서는 현재 17문항인 듣기 문항이 25문항으로 확대될 예정이다. 또한 문제와 지시문 역시 영어로 제시될 예정이나 시행초기에는 영어와 우리말이 병기 될 예정이다. 그러나 문항수의 증가에 따른 난이도의 상승은 없다는 발표에 따라 듣기에서 최대한 고득점을 하는 것이 중요해졌다. 따라서 듣기 학습의 비중을 높이되 듣기 능력은 단기간에 향상되기 힘든 부분이니 겨울방학부터 장기간 계획을 세워 꾸준히 듣기 학습을 하는 것이 필요하다.

2. 예비고2

▣ 2학년이 되는 학생은 대입 전형 방법을 빠른 시일내로 이해해야 한다. 수시모집의 종류, 전형에 반영되는 요소, 정시모집의 수능 반영방법, 반영영역, 반영비율 등을 파악하고 자신이 잠정적으로 선택한 대학에 맞게 준비한다.

1) 생활 습관

① 일찍 자고 일찍 일어나는 습관을 기르자.

② 고3 수험생활을 대비하기 위하여 학습 공간을 학교, 학원, 도서관으로 제한하여 공부해라.

③ 대입이 아직 멀었다고 생각하고 여유를 갖는 학생이 많으나 수시는 지금 준비해도 늦은 감이 있으므로 구체적인 계획을 짜서 준비하는 기간으로 여기라.

④ 게임, 휴대폰, TV는 사용 금지하도록 한다. 이는 모두 내년 수험생활을 위한 초석이 될 것이다. 학습에 방해되는 모든 것들을 하나씩 제거해 나아가도록 하자.

2)수학공부

① 인문계는 개정수학1 개념학습에 집중하라. 가장 훌륭한 개념서는 수학 교과서이다.

② 자연계는 개정수학1, 수학2의 개념학습에 집중하라. 역시 교과서를 십분 활용한다.

③ 고등수학총정리는 필수이다. 겨울 동안 총정리 및 반복학습을 하도록 한다.

3) 실력을 다질 수 있는 마지막 기회. 마음가짐을 달리 먹자!

예비고2의 겨울방학은 마지막으로 놀 수 있는 기회가 아니다. "이번 방학만 놀고 고2때부터 열심히 해야지" 라고 생각하는 학생들은 수능까지 남은 방학을 따져봐야 한다. 고2여름방학, 고2겨울방학, 고3여름방학.... 앞으로 겨우 3번 남았을 뿐이다. 고2여름방학과 겨울방학은 곧 고3이 된다는 위기의식 때문에 많은 학생들이 열심히 공부하기 시작하는 때이다. 또 심화 선택 과목에 대한 압박 때문에 수능 시험의 기본인 언어, 수리, 외국어에 시간 투자를 마음 놓고 할 수도 없게 된다. 따라서 언어, 외국어, 수리영역에 충분한 시간을 투자하며 기본을 다질 수 있는 마지막 기회가 바로 예비 고2 겨울방학임을 잊지 말아야 한다. 예비고2 겨울방학때 각 영역 및 과목의 기본을 탄탄히 잡아 놓는 것이 고3때 후회하지 않는 지름길임을 기억하기 바란다.

4) 적을 알고 나를 알면 백전백승! 달라지는 입시제도 부터 파악하자!

2012학년도 수능에서는 수능 탐구 영역의 최대 과목 수가 4과목에서 3과목으로 줄어들게 된다. 탐구 응시과목의 축소와 더불어 수리 영역의 출제 범위가 조정된다. 수리 가형은 수학Ⅰ,Ⅱ 두 과목에 미분과 적분, 확률과 통계, 이산수학 3개의 과목 중 1과목을 선택하도록 하였으나 2012학년도부터는 3개 선택과목이 없어지고 적분과 통계, 기하와 벡터 두 과목이 필수로 지정된다. 기하와 벡터는 수학Ⅱ에 들어있던 내용을 별도 과목으로 독립시킨 것으로 기존 수학Ⅱ의 내용과 비교해 일차변환과 행렬 관련 내용이 추가된다. 또 수리 나형은 그동안 수학Ⅰ만 출제범위에 포함됐으나 미적분과 통계기본이 새롭게 추가된다.

5) 겨울방학 계획표를 세우고 실천하자!

아무리 머릿속으로 좋은 학습 계획을 세운다 해도 그것대로 실천하기엔 어려움이 있기 마련이다. 눈으로 보고 일일학습량을 체크하며 진행해 나가야 초기에 계획대로 끝까지 이어나갈 수 있다. 먼저 한 주의 목표 공부량을 세워본다. 이때는 실제 실천 가능한 범위 안에서 세우는 것이 핵심이며 자신의 생활 패턴 및 시간 활용 상태를 기초로 일주일간 공부할 수 있는 시간을 체크해 그 안에서 공부할 수 있는 시간을 잡도록 한다. 목표 공부량이 정해졌으면 자신의 공부 속도와 매일의 공부 시간을 고려해 하루 단위로 분배한다. 자신의 학습 습관을 바탕으로 집중력이 좋은 오전엔 우선순위가 높은 과목, 취약한 과목을 배치하고 집중력이 떨어지는 오후엔 내가 강한 과목, 흥미없는 과목을 위주로 배치하는 것이 좋다.

계획표대로의 실천도 중요하지만 하루하루에 대한 실천도를 스스로 평가하면 어느 정도로 공부를 해야 보다 효율적이고, 자신에게 맞게 공부를 할 수 있는지 찾아낼 수 있다. 그것이 바로 나에게 맞는 “맞춤형 공부”계획이기 때문이다.

6) 취약부분을 보완할 최적의 시기!

상·하위권을 막론하고 누구에게나 취약한 부분은 있기 마련이다. 방학이란 시간은 그 취약부분을 집중적으로 보완할 수 있는 최적의 시기이며 가장 효과적인 방법은 오답노트의 활용이다. 기본 진도를 제대로 끝내지 못해 성적이 낮은 경우에는 공부하지 못한 단원과 문제 유형에 집중해야 하지만, 공부를 했는데도 취약하다면 왜 이 문제를 틀렸는지에 대한 원인 분석을 철저히 해야 한다.

단순히 몰라서, 실수해서 틀렸다는 막연한 시각이 아닌 어떤 개념을 이해를 못한 것인지, 실수로 틀렸다면 어떤 과정에서 오류가 생긴 것인지를 분석해봐야 한다. 왜 틀렸는지에 대한 분석이 끝났다면 보완을 할 차례. 개념 부족이 원인이라면 단순히 개념을 보충하는 식으로 보완이 가능하지만 사고 과정에서 오류가 생겼다면 문제에 대한 접근법부터 해결하는 사고 과정에 대한 보완이 반드시 뒤따라야 한다. 출제자의 의도를 잘못 파악했는지, 주관적인 판단을 하진 않았는지 자신이 정답을 도출하는 과정을 다시 떠올리며 하나씩 보완하고 그것을 바탕으로 반복적인 연습이 필요하다.

사람의 습관의 동물이라는 말이 있다. 잘못된 이해나 사고과정 등의 문제는 의식적으로 고치려고 해도 잘 고쳐지지 않는다. 따라서 올바른 풀이법이 머릿 속에 떠오를 때까지 반복해야 하며 이런 반복을 통해 취약부분이 완전히 보완되었다고 판단될 때까지 반복해야 한다.

3. 예비고3

▣ 자신에게 부족한 부분 보충할 수 있는 마지막 시기

많은 시간을 이용하여 학기 중 상대적으로 부족했던 과목의 내용 중에서 아주 어려웠던 개념을 명확하게 정리해 자신의 것으로 만든다. 3학년이 되는 학생은 평가원, 교육청 기출문제를 전체적으로 풀어본다.(고2 3,6,9,11월 / 고3 3월) 기출문제는 약 3년차 분을 풀어보고 어떤 내용이 어떤 유형으로 나오는가를 파악한다.

1) 생활습관

① 오전 6시에는 일어나자! 실제 시험은 아침부터 낮 동안에 진행 된다. 일찍 자고 일찍 일어나는 아침형 인간으로 개조하고 낮잠은 가능한 한 자제한다. 인간의 두뇌는 잠을 깬 후 2시간 지나고 정상적으로 움직이므로 6시 기상은 필수이다.

② 학습 공간을 정확히 확보하라. 1년간 묻혀 지낼 나만의 학습 공간을 마련한다.

③ 학습에 도움이 되는 않는 친구는 과감히 멀리하도록 하자.

④ 게임, TV, 휴대폰 사용 금지

⑤ 학습 계획표를 짜 보자. 일간, 주간, 월간, 연간으로 확대하여 전체 로드맵을 만들도록 한다.

2) 수학공부

① 수1, 수2, 미적에 대한 제대로 된 개념학습이 중요하다. 역시 교과서로 전반적인 흐름을 우선적으로 파악하도록 한다.

② 10가나에 대한 총정리 학습은 필수이다. 기초부터 확실히 빠른 시일내로 정리하도록 한다.

3) 언어학습

① 듣기 및 쓰기·어휘·어법

듣기에서 문제를 많이 틀리는 학생의 경우 집중을 잘하지 못하거나, 듣기 내용 중 중요한 부분을 찾지 못하는 경우가 많다. 기출문제들을 통해 문제를 먼저 읽고, 듣기를 실제 들으며 주요 내용에 대해 요약정리를 해보는 훈련이 필요하다. 쓰기, 어휘, 어법의 문제는 매년 새로운 출제 유형을 보이고 있다. 따라서 수능 필수 어휘를 꾸준히 익혀 두고, 따로 시간을 잡아 공부하기 부담스럽다면 언어 학습 도중에 모르는 어휘들이 나오면 바로 찾아보며 기억하는 연습이 필요하다. 또한 여러 가지 문법 요소나 어휘의 의미와 쓰임, 문학 이론, 표현법 등은 반드시 그 기본 개념을 익혀야 한다. 주의해야 할 것은, 이 개념들을 억지로 머릿속에 집어넣는 주입식 암기는 큰 효과를 보지 못한다는 점이다. 따라서 반드시 예시를 통해 이해하고 암기하도록 하자.

② 문학

문학은 운문문학/산문문학, 고전문학/현대문학 등 그 양만 하더라도 방대하다. 그렇다면, 이 많은 양의 작품을 모두 알아야만 문제를 해결할 수 있을까? 그렇지는 않다. 많은 작품을 알고 있지 않더라도 작품을 이해하고 문제를 풀이할 수는 있는 감상력이 몸에 배어 있다면 큰 문제가 되지는 않는다. 마치 자전거 타는 법을 한번 배우고 나면 이후엔 자연스럽게 탈 수 있는 것과 같은 이치이다. 즉, 많은 양의 작품을 섭렵하기 보다는 하나의 작품을 보더라도 완벽하게 감상의 "원리"를 이해하고 문제에 적용하는 훈련에 집중하여 학습한 내용을 '체화' 하는데 힘을 쓰자. 하지만 작품 자체를 접하지 말라는 말은 아니니 방학기간이나 잠들기 전에 필수 문학 작품을 조금씩 읽고 간단히 정리하는 것도 도움이 된다. 만일 어떤 작품을 읽어야 하는지 기준을 모르겠다면 고1 또는 고2 문학 교과서에서 다뤄진 작품을 우선 읽어보도록 하자. 언어 영역의 문제 출제의 핵심은 교과서를 바탕으로 한다는 것을 잊지 말자.

③ 비문학

비문학은 언어 영역 전체 문항의 40% 이상을 차지하고 있으며 시간이 지날수록 점점 어려워지는 파트이다. 실제 2011학년도 수능에도 그레고리력, 채권 등의 소재를 이용한 지문이 출제되어 많은 수험생들이 어려워했다. 비문학 학습에서 가장 중요한 점은 지문이나 질문의 요점을 정확하게 파악하는 것이다. 지문의 길이에 위축되어 빠르게 읽는 학생들이 많은데 이런 자세는 지문내용에 대해 정확하게 파악하지 못하여 문제를 풀 때 지문을 다시 읽는 일이 반복되어 시험 시간이 모자라게 되는 전형적인 자세이다. 비문학은 일단 정확하게 읽는 방법이 필요하다. 글을 읽을 때 문단별로 중심 문장을 파악하고, 중심 문장을 연결하여 문맥을 잡는 연습이 필요하다. 이 연습을 꾸준히 하다 보면 다소 어렵거나 전문적인 내용의 글이 나오더라도 남들보다 빠르고 정확하게 글의 요지를 파악할 수 있게 된다. 낯선 작품일수록 독해 능력이 문제를 해결하는데 절대적인 역할을 하니 겨울방학을 이용해 짧은 글을 읽으면서 핵심내용과 세부 내용을 정확히 파악하는 연습을 충분히 해두어야 한다.

④ EBS 연계 대비 학습법

2012학년도 수능에서도 EBS 수능 교재 및 강의를 많이 반영할 것으로 예상되는 만큼, 학습 계획을 세워 EBS 수능 교재에 나오는 글이나 문학 작품 및 문제를 꼼꼼히 공부해 가는 것이 좋다. 자신이 잘 알고 있는 글이나 문학 작품이 지문으로 나오면, 지문 독해 시간을 줄일 수 있고 문제 풀이도 훨씬 잘할 수 있기 때문이다. 특히 문학 작품의 경우에는 EBS 교재에 수록된 작품 목록을 정리하여 체계적으로 학습 하는 것이 효과적이다. EBS 수능 교재를 공부할 때에는 문학 작품의 주제와 제재, 시점, 표현상의 특징 등을 충분히 익혀 두도록 하자. 그래야 조금 변형되거나 새롭게 출제되는 문제의 정답도 잘 찾을 수 있기 때문이다.

4) 수리학습

① 가·나형 공통 - 수학Ⅰ

수학 I “행렬과 그래프“ 단원에서는 기존에 없었던 그래프와 연관된 부분을 신경 써야 한다. 새로 추가된 단원이므로 2012학년도 수능에서 최소 1문제는 출제될 것으로 보이기 때문이다. 곱셈의 연산을 이용한 계산과 정오판단 문제들이 많이 출제되므로 연산의 성질을 이해하고, 실생활 관련된 문제를 많이 연습 해두자. 지수함수와 로그함수는 그래프를 정확히 그리는 연습을 해두도록 하자. 또한, 방정식과 부등식이 연결되어 활용되는 부분은 고1 수학의 함수 단원과 함께 공부하는 것이 좋다. 수열은 다른 여러 단원과 복합적으로 출제될 가능성이 많으므로 개념과 공식을 꼼꼼히 정리해 두어야 한다. 특히, 도형과 연결되거나 귀납적으로 추론하는 문제들은 복잡해 보이지만 단계별로 천천히 해결하면 모두 해결할 수 있는 문제이니 겁부터 먹지 말고 익힌 개념을 바탕으로 해결하는 연습을 많이 하도록 하자. 수열의 극한에서는 기본적인 성질을 이용한 계산 문제뿐만 아니라 도형을 이용한 복합 문제를 자주 볼 수 있다. 이러한 문제들은 도형에 대한 기본적인 성질과 공식을 이해하고 있어야 해결 가능하므로 놓치지 않도록 하자.

② 나형 - 미적분과 통계기본

함수의 극한과 연속 단원은 방정식 또는 그래프와 연관된 문제로 출제되므로 고1 수학의 수열의 극한과 연결 지어 이해할 수 있도록 공부하는 것이 좋다. 다항함수의 미분법에서는 간단한 계산 문제뿐 아니라 정의와 그래프를 이용하는 문제가 출제될 가능성이 있으니 증명 또는 그래프를 통하여 개념들을 차근히 정리하도록 하자. 다항함수의 적분법은 미분법의 공식 등과 연결지어 실생활 문제를 해결하는 연습이 필요하다. 확률에서는 7차 과정에서는 배우지 않았던 “중복조합” 내용이 추가되었으니 기본적인 개념과 성질의 이해 및 문제적용 능력을 기르도록 하자. 통계에서는 헷갈리기 어려운 용어를 정확히 정리/이해하고, 실생활 예를 통해 이해할 수 있도록 하자.

③ 가형_수학 II

방정식과 부등식은 수능 단골 출제 단원으로, 고1 수학의 함수와 연결 지어 이해해야 하며 고1 수학의 기본이 부족할 시 추가보충을 겨울방학을 통해 반드시 해주어야 한다. 삼각함수의 기본 공식은 반드시 암기하여 계산 문제는 무리 없이 해결할 수 있도록 하고 도형이나 함수와 연결되어 복잡한 문제가 출제될 수 있으니 개념을 확실히 이해하고 문제에 접근하는 연습을 하자. 함수의 극한과 연속은 정의를 정확히 알아 두도록 하며, 고1 수학의 함수 부분과 연결된 문제들은 다소 어렵게 느껴질 수 있으니 많은 연습을 하도록 하자. 미분법은 여러 단원과 응용되어 출제될 수 있는 아주 중요한 단원이다. 증명 또는 그래프를 통하여 개념과 공식을 완벽히 이해하도록 하며, 기본적인 정의와 공식은 반드시 암기하여 계산 문제에서의 실수는 줄일 수 있도록 연습하자.

④ 가형_적분과 통계

적분법에서는 기본적인 계산 문제뿐만 아니라 도형이나 미분 등과 연결된 응용 문제도 출제될 수 있으니 다양한 유형의 문제들을 풀어보는 연습을 하도록 하자. 순열과 조합에서는 “중복조합”이 포함되는 것에 유의해야 한다. 이 단원에서는 순열과 조합의 뜻을 바르게 이해해야 많이 출제되는 실생활과 관련된 문제들을 바르게 읽고 해결할 수 있는 능력이 길러진다. 확률은 사고력을 요하는 문제가 많으므로 그 뜻과 성질, 기본 개념을 완벽하게 이해하도록 하자.

통계는 개념만 정확히 알고 있으면 어렵지 않게 해결할 수 있는 단원이니 용어와 정의, 성질을 정확히 이해할 수 있도록 하자.

⑤ 가형_기하와 벡터

일차변환과 행렬에서는 일차변환의 정의에 유의해야 한다. 정의를 바르게 이해하고 행렬로 표현할 수 있어야 하며 함수와도 연결 지어 이해할 수 있도록 하자. 자칫 행렬문제를 푸는 식으로 접근하면 문제를 푸는 중간 시간이 많이 걸릴 수 있으니 기초적인 부분을 소홀히 하지 않도록 하자. 이차곡선에서는 기본적인 정의와 공식을 반드시 암기하도록 하되, 공식의 형태가 비슷하니 혼동하지 않도록 하자. 공간도형과 공간좌표에서는 정의와 함께 기본적인 도형의 성질을 함께 이해하고 있어야 하므로 고1 수학의 도형 부분과 연결 지어 이해할 수 있도록 하자. 벡터에서는 기본 정의와 공식을 암기하여 연산을 바르게 사용할 수 있어야 한다. 벡터의 기본 개념을 도형에 응용하는 문제들이 자주 나오기 때문에 도형에 대한 기본적인 이해도 함께 학습하도록 하자.

➅ EBS 연계 대비 학습법

2012학년도 수능에서도 EBS 수능 교재 및 강의를 많이 반영할 것으로 예상되는 만큼, EBS 수능 강의 및 교재의 문항은기본적으로 모두 풀어보아야 한다. 일단 한 번 풀어본다면 형태를 바꾸어 출제하더라도 쉽게 대비할 수 있기 때문이다. EBS 수능 강의 및 교재의 유형을 변형한다고 해도 일단 비슷한 유형을 풀어보면 많은 도움이 될 것이다.

5) 외국어학습

① 듣기

최근의 듣기 영역은 크게 어렵지 않게 출제되고 있다. 그러나 듣기, 말하기는 이른바 ‘감각’과 집중력, 순발력이 중요하기 때문에 꾸준히 연습하지 않으면 모의고사에서 아무리 좋은 점수를 받아왔더라도 실전 수능에서 낭패를 볼 수 있다. 평소 듣기 훈련을 꾸준히 하여 자주 사용되는 표현과 어휘를 철저히 익혀 감각을 유지하는 전략이 필요하다. 듣기만을 위해 따로 시간을 내기는 현실적으로 힘드니 MP3플레이어 등을 가지고 다니면서 자투리 시간을 최대한 활용하도록 하자. 문제 패턴이 비교적 정형화 되어 있음을 생각하여 각 문제 유형별로 자주 등장하는 구문 및 표현들과 함께 특정한 상황에서 자주 등장하는 표현을 따로 정리하여 익혀두면 실제 문제를 풀 때 많은 도움을 얻을 수 있다.

② 어휘

외국어 영역 학습의 근간은 바로 어휘라고 할 수 있다. 어휘를 모르면 문법은 물론, 올바른 독해 등이 불가능하게 된다. 중요한 만큼 확실하게만 학습하면 전반적인 영어 실력을 빠르게 향상 시킬 수 있기도 하다. 최근 수능에 출제되는 어휘의 난이도는 점점 높아지고 있고, 보기 지문의 어휘조차 점점 까다롭게 출제되고 있는 추세다. 따라서 어휘 실력이 부족한 학생일수록 겨울방학을 이용, 더욱 열심히 어휘 학습에 몰두하도록 하자. 어휘는 반복 학습에 중점을 두고, 하루하루 목표를 설정해서 꾸준히 어휘력을 늘리는 데 초점을 맞추도록 해야 한다. 자신의 수준에 맞는 어휘집 한 권을 선택해 반복해 보거나, 최근 3개년의 수능 및 학평에 기출 된 어휘들은 반드시 확인하도록 하자. 수능 외국어 영역에 출제되는 지문의 범위 역시 방대하므로 다양한 분야의 배경지식을 가지고 있는 사람이 유리하며 그에 따라 평소에 관심 있는 분야에 쉽게 쓰인 잡지, 신문 등에 사용된 어휘를 학습하는 방법도 어휘와 함께 배경지식을 동시에 넓힐 수 있는 좋은 방법이다.

③ 독해

최근 수능은 생소한 어휘, 구문의 복잡성, 지문 내용의 추상성이 증가함에 따라 전체적인 난이도가 상승하고 있다. 해석을 했음에도 불구하고 무슨 내용인지 이해하지 못해 답을 못 찾는 경우가 있을 만큼 더 이상 만만한 독해는 없다. 따라서 문제유형별, 난이도별로 다양한 지문을 접하여 풀이시간을 조절하는 방법으로 숙련도를 높이는 작업을 통해 독해를 잡아가야 한다. 가능한 다양한 글감을 읽고, 글의 핵심 내용을 스스로 정리하는 연습을 해야 한다. 또한, 개별적인 문장을 정확히 해석하는 데 그치지 않고, 문장들 간의 연결성을 파악하여 문맥을 읽어내는 능력을 키우도록 한다. 마지막으로 독해를 할 때 시간을 정해 놓고 독해 연습을 하여 시간이 부족해서 문제를 다 풀지 못하는 경우에 대비하도록 하자.

④ 어법

수능 외국어에서 어법 문제는 하나의 문장에서 어법을 판단하는 것이 아니라 정확한 해석을 통해서 문맥 속에서 올바른 표현을 찾는 형태로 출제되고 있다. 단순히 어법 문제로 출제되는 2문제만을 위한 문법을 학습한다는 생각은 버리자. 어휘와 문법 간의 상호 작용을 파악하는 것이 바로 ‘독해’이니만큼 제대로 된 독해를 위해서도 문법은 없어서는 안 될 요소이니 일석이조라는 생각을 가지자.

문법은 핵심 사항을 중심으로 학습하고 무조건적인 암기하기 보다는 문법이 문장 안에서 어떻게 쓰이는 지 용법을 중심으로 학습해 해석을 위한 문법 공부를 하는 것이 더욱 좋다.

⑤ EBS 연계 대비 학습법

2012학년도 수능에서도 EBS 수능 교재 및 강의를 많이 반영할 것으로 예상되나 대부분 문제 유형을 바꾸거나 지문이나 스크립트를 수정하여 출제될 것으로 예상되므로, 학습할 때에는 문제를 푸는 것에만 초점을 맞추지 말고, 글의 흐름, 문장 구조, 어휘 등을 깊이 있게 꼼꼼히 짚고 넘어가야 할 것이다. 문제를 풀고 나서는 변형 가능한 문제 유형이 있는지 생각해보고, 지문과 관련된 배경지식 등도 함께 공부하도록 한다.