학생자원봉사중앙지도협의회 서울포럼

속기록 제작 : 디지털속기 자원봉사단(안문학 02-876-0161)

대학입학전형의 전망

대학입학이라는 이 주제는 생각할수록  짜증나고 알수록 모르는 것이 이 주제입니다. 입학처장을 한 것이 횟수로 5년이고 1년 정도는 더 해야 되지 않을까 생각 합니다.

대입 정책이 많이 변할 것 같습니다. 많이 변화하고 있습니다. 왜냐 하면 이 정부 들어서 기존의 정부와 맥을 달리 하는 교육정책들이 몇 개 있습니다. 첫 번째는 수능과목 축소 교육과정의 개편이 되어 돌아가고 있습니다.  하지만 과연 몇 개로 줄어들까요? 3+4가 되어 있습니다. 언수외 탐구영역 4개+제2외국어나 한자로 되어 있는데 이게 과연 어떻게 될 거냐.. 그 다음에 영어가 정말 공약사항으로 내어 놓은 것처럼 자격시험으로 될 것이냐.. 자격시험으로 되어서 패스 다운 패스로 된다면 과연 대학들이 어떻게 받아 들일거냐..왜냐 하면 패스 다운 패스 가 되면 그리고 3등급 4등급 냈을 때 받아들일 거냐 이런 문제가 있습니다. 하지만 큰 이슈 중에 하나입니다.

두 번째는 대입자율화 방안입니다. 대입자율화 방안에는 여러 가지 대학들이 알아서 해야 될 것이 있는데 더 깊이 들어가 보면 기숙형 자율학교를 300개 만들겠다 이런 정책들도 포함 되는 것으로 생각됩니다.

세 번째가 사실은 가장 큰 이슈가 되는 입학사정관제도의 확대입니다. 입학사정관제 확대가 사실은 아직까지는 찻잔속의 태풍입니다마는 아마 내년 하반기나 본격적으로 후년부터는 태풍수준으로 교육과정이나 고등학교 현장에 상당한 영향을 주지 않을까 하는 생각을 하고 있습니다.

우리나라에는 4년제 대학이 200개 정도 있습니다. 제가 200개 대학의 전형에 대해서 다 알 수가 없습니다. 그런데 다행스럽게도 같이 다니면서 이야기 하는 대학들이 7개 정도 있습니다. 어제도 7명이 내려가서 부산 벡스코에서 공동입학설명회를 했습니다.  2000명 가까이 왔습니다. 오늘은 부천에서 합니다. 저희들이 공동으로 같이 다니는 7개 대학의 전형을 중심으로 해서 말씀을 드리겠습니다. 7개 대학은 고대, 서강대, 성균관대, 연대, 이대, 중대, 한대 이렇게 7개교입니다.

우리 아이 고교생 또는 중학생이 소위 상위권 대학 가려면, 신문에서 말하는 주요대학 가려면 도대체 뭘 해야 되느냐는 질문을 참 많이 받습니다. 제가 "국영수 중심으로 예습복습 철저히 하라"고 하는데 그것만으로 부족하다고 생각하시는 분들이 많은 것 같습니다. "그러면 도대체 뭘 준비해야 하느냐" 저는 늘 이렇게 이야기를 합니다. "가장 중요한 것은 공부가 아니겠습니까? 가장 필요한 것은 공부 아닙니까?" "대학들이 너무 점수 가지고 학생들 뽑으려고 신경전 벌리는 것 아닙니까?" 점수든 능력이든 대학들의 기본적인 목적은 입학처가 존재하는 이유는 한 점이라도 높은 학생을 뽑기 위한 것이 존재의 이유입니다.

그게 가능성이냐 잠재력이냐... 어떤 분들은 "잠재력으로 뽑으라"고 합니다. 가능성, 인성으로 뽑으라고 합니다. 하지만 분명한 것은 여태까지 사람의 잠재력과 가능성, 인성을 테스트 할 수 있는 방법은 발견되지 않았습니다. 그걸 측정할 수 있는 계량적 방법이 없습니다. 그렇기 때문에 잠재력을 왜 안보냐 가능성을 왜 안 보느냐 보고 싶지요. 하지만 어느 교육학자도 그 정확한 방법을 지금 내어 놓지 못하고 있습니다. 그러니까 그것을 대체할 수 있는 방법이 바로 뭐냐? 학교공부를 얼마나 열심히 했느냐? 우리나라로 이야기하면 수능점수가 얼마나 많이 나왔느냐가 됩니다.

인성을 어떻게 볼 것이냐.. 시험관하고 면접하면서 깽판치고 나올 수험생이 어디 있습니까? 그 앞에서는 제일 착한 아이처럼 굴겠죠. 그 학생들 놓고 인성 테스트 못합니다. 그렇기 때문에 앞으로도 대입에 있어서 기본방향으로서 결코 변치 않는 것은 공부 열심히 하는 아이들 대학 들어가기 편하게 만들어 주겠다는 것입니다. 공부 잘 하는 것이 중요합니다. 그래서 그 방향은 계속해서 나갈 겁니다. 그것은 대학의 존재이유입니다. 음식점 주인도 좋은 식품 좋은 음식을 만들기 위해서 식자재를 얼마나 신경을 씁니까? 그런데 대학이 아무나 데려다가 잘 가르친다는 것, 그것은 말이 안 됩니다. 이 기조는 그대로 진행됩니다.

그런데 우수한 학생을 뽑는 것이 수능점수 높은 것만을 이야기하는 것은 아닙니다. 그것은 저희도 알고 있습니다. 그렇기 때문에 다양한 방법으로  전형을 확대 해 나가있습니다. 부모님과 선생님들이 관심 가져야 되는 것이 이 부분이라고 생각합니다.

대학들은 입시가 끝나면 다양한  방법으로 통계분석을  하고  그것을  기초로 다음의 입시정책을 세웁니다.  수시합격생과 정시합격생을 나눠서 비교를 해 봅니다. 그냥 한 해만 분석을 하는 것이 아니라 이 학생이 입학해서 졸업할 때까지 그 다음에 졸업해서 어느 회사에 들어갔는지까지 저희들이 다 추적을 하는데, 일단 1학년 때부터 4학년 졸업할 때까지의 성과를  중점  평가해  봅니다. 참 신기합니다. 수시로 들어온 학생들의 성적이 월등히 뛰어납니다.

수시로 들어온 학생들이 누구입니까.. 어떤 학생들이냐  하면, 주로 논술을 봐서 들어온 학생입니다. 이 논술 봐서 들어온 학생들은 정시에 수능 봐서 들어온 학생보다 일반적으로 수능점수가 낮습니다. 그리고 학교 내신성적도 정시로 들어온 아이들 보다 조금 떨어집니다. 그런데도 특이하게 대학 들어와서는 얘들이 공부를 더 열심히 합니다. 이게 상위권 대학들의 특징입니다. 중위권 대학을 가면 비슷해집니다. 그 다음에 하위권대학으로 가면 정시로 들어온 학생들이 와서 공부를 잘합니다. 역전이 되어 가는 현상이 나타납니다.

수시학생과  정시학생을 비교분석 하다 보니, 여태까지는 수능점수가 가장 중요한 것으로 생각했는데 그 환상이 조금씩 깨지고 있는 것입니다. 지금 상황에서는 우수하다고 생각하는 학생들이 논술 쪽으로 옮겨 가고 있습니다.

대학들이 도대체 왜  논술에 목숨을 걸고 계속 확대 해 나가려고 할까라고 의문 가지는 분들이 많을 지도 모르는데.. 해결해야 할 문제들은 암기해서 푸는 것이 아닙니다. 종합적인 이해, 종합적인 대안제시, 종합적인 비교. 종합적인 사고를 통해서 풀어야 한다는  것이 늘 전제로 깔려 있기 때문에 논술을 확대 해 나가고 있는 이유입니다. 논술로 들어온 학생들이 내신 성적이나 수능점수는 조금 낮더라도...

따라서 논술이 가장 중요한 포인트라고 이야기 해도 크게 틀리지는 않습니다. 왜냐 하면 금년도에는 이미 수시인원이 정시선발인원을 넘었습니다. 6대4로 수시가 많다고 하더라도 그게 그대로 지켜지지는 않습니다. 수시 등록률이 100% 나오는 학교가 없기 때문 입니다. 7개 대학 같은 경우는 92에서 94%가 나옵니다. 수시에서는 추가등록을 받지 않습니다. 추가등록을 받게 되면 그 여파가 다른 대학들한테 계속 밀려 나가기 때문에 추가등록을 받지 않고 그것을 정시로 넘깁니다. 정시인원이 늘게 되어 있습니다. 정시인원이 40%를 뽑기로 했다면 45% 뽑게도 됩니다. 여하튼  수시인원은 계속해서 늘어나고 있습니다. 정시로 들어오는 길보다는 수시로 들어가는 길이 점점 넓어지고 있다는 것입니다. 앞으로도 계속 이렇게 될 것입니다.

그렇다면 수시를 전략적으로 활용하지 않고서는 대학진학률을 높이기가 어렵다는 것이 됩니다. 일선 고등학교에서는 특목고를 포함하여 수시를  별로 좋아 하지 않았습니다. 수능준비 집중력만 떨어진다. 특별한 아이들이 아닌 경우에는 정시로 가라고 권했습니다.

이제는 등급제가 실시 되면서 분위기가 많이 바뀌었습니다. 또 정시 인원이 자꾸 줄어드니까 수시가 중요하게 되었습니다. 특목고에서도 이제는  수시에 관심 갖습니다.  정시에만 포커스 맞추는 것은 잘 안 합니다.

그리고 수시전형에 학생들이 지원할 수 있는 전형들이 많아지고 다양해지고 있습니다. 그쪽으로 포커스를 맞춰야  합니다. 그렇다면 수시전형을 어떻게 맞춰야 하느냐? 논술이 가장 중요합니다.

많은 분들이 논술 하면..학원 보내는 것으로 모든 것이 끝난다고 생각하는데 죄송한 말씀이지만 학원 보내서 논술하는데 한계가 있습니다. 학원 보내서 논술 가르치는 것은 논술요령 테크닉 입니다. 스킬입니다. 어떻게 쓰냐..어떻게 표현 하냐..에 그칩니다. 논술할 때  머리에 든 것이 없으면 끄집어 낼 것이 없습니다. 머리에 무엇을 집어넣어 줄 거냐 하는 것은 딱 두 가지입니다. 학교공부와 독서입니다. 학교공부 안 되어 있는 애들은 논술 못합니다. 특히 고등학교 올라가서 1학년 수업 제대로 하지 않은 애들.. 중학교 수업 제대로 안 한 아이들은 논술 못합니다. 왜 그러냐하면 고등학교나 중학교에서처럼 다양한 과목을 학생들에게 가르쳐 주는 경우가 다른 데는 없습니다.

학원에서 논술강사  1명이.. 혼자서 13개, 15개 주제를 가지고 이야기 합니다. 학원에서는 강사를 5명, 6명 하면 수지타산이 맞지 않습니다. 그러니까 혼자서 만물박사가 되어서 13개, 15개 주제를 다 커버할 수밖에 없습니다. 그런데 학교에서는  전문 과목별로  선생님들이 배정되어 가르쳐 주십니다. 특히 왜 중학교와 고등학교 1학년 과목이 중요하다고 할까요 ? 하면 그때는 문과, 이과의 구분이 없습니다. 요즘 논술이 통합형으로 갑니다. 이과학생들한테도 문학적인 사회학적인 이슈를 던지기도 하고 또 문과 학생들한테도 과학적인 이슈를 던지기도 하거든요. 그러다 보니까 학생들이 문과, 이과 나뉘지 않고 공부하는 중학교와 고등학교 1학년 때 얼마나 잘 적응을 했느냐가 논술이 요구하는 통합적인 사고방식과 그에 필요한 기초정보를 얻는데 매우 중요한 역할을 한다는 것입니다. 그리고 독서는 말할 필요가 없습니다. 아이가 읽을 수 있는 책들. 중학생들이 읽을 수 있는 책을 준비해 주어야  합니다. 아이수준에서  재미있는  책을  주어야  합니다. 병원에 문병  가면 환자에게 반찬을 집어  밥을 먹일 때가 있지 않습니까? 그때 밥을 먹여 주는 사람이 어떤 반찬을 고르는가를 생각해 보세요. 환자가 먹고 싶은 반찬이겠습니까? 자기가 생각할 때 맛있는 반찬일 것입니다.

논술이라는 것은  기본만 지키면 논술은 아주 잘 됩니다. 책 많이 읽고 경험 많이 하면 됩니다. 일기  소감문  많이  쓰면 됩니다. 고등학생 때도 책 읽고 소감문 쓰고 해야  됩니다. 하다못해 시사주간지라도 사다주십시오.  사회적인 이슈에 관심을 갖도록 해 주는 그런 것은 부모님들이 만들어주셔야 되는 환경이 아닌가 생각을 합니다.

수시전형에서 중요한 분야가 자원봉사입니다.  오늘  여기에 오신 분들도  자원봉사에 많은 관심을 갖고 계신 것 같습니다. 재작년 일입니다. 경기도에 있는 모 외고에서 급하게 연락이 왔습니다. 학교에 일이 생겼는데, 제가 입학처장이니 꼭 와 달라는 것 이었습니다.  가서 보니,  그날이 어머니회 모임이 있는 날이었습니다. 200~300명 정도 와계셨는데 학기 초에 어머니회  어떤 간부님이 이상한 소문을 퍼뜨렸대요. '고등학교 3년 다닐 동안 자원봉사 200시간되면 상위권 대학 들어갈 수 있다'는 말을 해서 아이들이 야자도 안 하고 자원봉사 하러 다니고 있답니다. 어머니들한테  해명하는  말씀을 해달라는 겁니다. 제가 하도 우스워서 "도대체 누가 그런 허무맹랑한 유언비어를 퍼뜨리고 다니냐"고 하니까 어머니회에서 나온 이야기랍니다. 그래서 (200시간 이상이라는) 봉사시간 만으로 상위권대학 갈 수 있다고 생각하신다면 그건 잘못된 생각입니다..라고 이야기 했습니다.

제가 입학처장으로 생각할 때 고등학교 다니면서 200시간 이상 자원봉사를 한다면 그 아이는 대학 올 필요 없고 시민단체로 갈 아이가 아닌가 생각이 듭니다. 왜냐하면 분명히 말씀드리지만 고등학교 학생들에게 필요한 것은 공부가 첫째 입니다. 그리고 자원봉사라는 것은 그것에 더해지는 것입니다.

그런데 문제가 되는 것은, 현재 중고등학생들이 하는 봉사는 봉사가 아니라는 생각이 듭니다. 그것은 대입, 대학을 가기 위한 전략의 일환이지 그것은 봉사가 아니에요 그렇지 않습니까? 봉사라는 것은 정말 순수한 마음에서 나의 시간을 희생해서 남을 돕고자 하는 것이 봉사지, '내가 이거 60시간 채워 놓으면 사회봉사기여전형에 될 수 있겠다, 이래서 봉사시간을 채우는 것은 전술전략입니다. 그것은 저희들이 진정한 봉사라고 생각하지 않습니다. 그렇기 때문에 대학에서도 그런 식으로 좀 더 속되게 이야기하면 그따위 식으로 봉사시간을 채우는 것은 쳐주지 않습니다.

제가 한동안은 교육부에서 학교생활기록부 개선 일을 했었습니다. 그때 많은 분들과 학교생활기록부를 꼼꼼히 살폈습니다. 물론 지금도 살피고 있습니다. 전형때 필요하니까요.  그런데 학교생활기록부에 봉사활동 업적이 어떻게 올라가 있느냐 하면, 많은 학생들의  기록에  '몇월며칠 운동장 풀 뽑기, 애국조회' 등 입니다. 서울시내에 있는 학교인데 운동장에 무슨 풀이 그렇게 많이 나는지.. 매주 풀을 뽑아요. 그리고 어떤 미션스쿨은 '부활절 헌금, 크리스마스 헌금'.. 이게 어떻게  봉사업적이 되는지..자원봉사와 무슨 상관인지 그렇게 올라가 있습니다. 그렇게 1년에 40~50시간을 채웁니다. 그게 무슨 봉사입니까? 교실청소도 봉사업적으로 기록되어 있습니다. 아니, 자기방  자기가 치우는 것이 무슨 봉사입니까? 당연히 해야 할 일이지요..

대학들이 산술적으로 채운 봉사업적은 계산에 넣지 않고 카운터를 하지 않습니다. 그렇기 때문에 많은 대학들이 수시전형에서 일반적인 봉사업적으로 요구하는 시간은 3년 동안 그리 많지 않습니다.

수시전형에서 진짜로 봉사업적을 원하는 전형이 있습니다. 그 전형에  관심이 있다면 어머니들께서는 학생들에게 체계적이고  계획적으로 움직여주셔야 합니다. 즉 다시 말하면 봉사업적을 쌓는 것도 어떤 프레임이 있습니다. 제 아이는 학교에서 국제반이기 때문에 그에 맞춰 봉사를 하도록 하고 있습니다.  저희 집사람이 그것을  잘 아는 것 같아요.

봉사업적을 쌓는 체계적인 프레임은 첫 번째 '잡다한 봉사활동에 얽매이지 마라.'입니다.  오늘은 청소하러 가고 내일은 풀 뽑으러 가고 모레는 RCY 하고 글피는 태안 기름청소 내려가고.. 이렇게 하는 것은 별로 칭찬점수를 많이 받지 못하는 봉사활동입니다. 봉사분야를  정해서  죽 그 분야  봉사과제들로  가는 겁니다. 또  많은 분들이 꼭 해외봉사를 한번 나갔다 와야 하는 거 아니냐?  생각하고 계시는 경우가 많습니다. 왜 그런 생각을 하시는지 모르겠어요. 그저 그저 해외에 나가  봉사라고 이름 붙이는 것은 별로 인정받기 어렵 습니다.

높게 쳐 주는 해외봉사 프로그램은  세계를 가다  프로그램처럼.. 청소년위원회에서 하는 것 아시죠? 세계를 가다 프로그램은 학생들이 네 명 다섯 명이 팀을 짜서 프레젠테이션해서 선발되면 지원 받아서 자기들이 프로그램 짠 대로 나가는 것입니다.  그렇게 선발과정 거쳐  해외봉사 프로그램으로 나가는 그런 것은 높이 평가할 만합니다. 자기 돈 내고 몇 백만원 내서 어디 갔다 온 것은 봉사활동으로 크게 보지 않습니다. 그것은 돈 있으니까 한번 갔다 온 것에 불과한 것이지 진정한 봉사활동으로 생각하지 않습니다.

그러니까 봉사활동은 '내 아이가 어떤 분야에 관심이 있고 어떤 분야로 진출 할 것 같은데. 그것에 맞추어서 이런 부분에 대한 경험을 미리 쌓는다'는 것을 염두에 두어 두고.. 진짜 샤프론을 해 주시면 좋겠습니다.

샤프론으로서의 역할은 바로 그런데서 나옵니다. '우리 아이들에게는 이것이 좋겠다'고 생각하고  토의하셔서  체계적으로 좀 챙겨주시기  바랍니다.   봉사활동을 하더라도 계획을 짜고 그것에 맞춰서 프로그램에 따라 자원봉사를 하는 것이 대학교에서 보거나 또는 누가 보더라도 어떤 것에 점수를 더 많이 줄 것이냐, 어떤 것이 더 내실 있는 봉사활동이라고 생각 할 거냐는 것에 대해.. 이론의 여지가 없습니다.

그리고 우리나라는 아직 정착이 안 되었는데 요즘 조금씩 보는 경우가 있습니다. 중학생부터는 특히 고등학생은 인턴쉽봉사를 적극적으로 활용 해 주시면 좋겠습니다. 변호사 사무실 가서 여름 방학 때 보름동안 한다, 어느 연구소에 보내서 한 보름 정도 인턴을 시킨다. 이런 식의 여러 가지 인턴쉽이 그 학생에게는 중요한 경험으로 남게 됩니다. 그리고  대학에서도  '아, 얘가 진짜 일을 했구나' 그것을 엑스트라 커리큘럼이라고 특별활동이라고 하는데.. 그런 점을 높이 평가합니다.

요즘 많은 대학들이 공인외국어 성적을 요구하는 경우도 있습니다. 그런데 그것은 크게 부담을 가질 필요는 없습니다. 토익,  토플, 텝스, 영어 실력 테스트 정도로 생각하고 굳이 토플은 볼 필요 없습니다. 애들은 IBT 같은 경우는 굉장히 어렵기 때문에 '점수 왜 이렇게 안 나오느냐'고 오히려 영어에 흥미를 잃어버릴 수도  있으니까 토익이나 텝스 같은 경우가 그래도 점수가 쉽게 나오니까  토익이나 텝스 정도로 가세요.

이제 제일 중요한 것이 입학사정관제입니다. 이게 어떻게 정착 되느냐에 따라서 사실은 앞으로 우리나라 대입의 방향이 이렇게 갈 수도 있고 이렇게 갈 수도 있습니다. 물론 입학사정관제는 이 정부 들어서 도입이 된 것은 아닙니다. 많은 분들이 이 정부 들어서 도입된 것으로 생각하는데 노무현 대통령이 있을 때 마지막 해에 입학사정관제가 실시가 되었습니다. 그 당시에 입학사정관제를 실시한 이유와 지금 정부에서 입학사정관제를 추진하는 이유는 물론 좀 차이가 있습니다. 지난해에는 입학사정관제 첫해가 되는데 국가에서 재정지원 하면서 농촌지역 등의 사정을 잘 살펴 반영하라는 것이었습니다.  금년에 들어와서 정권이 바뀐 다음에도 입학사정관제가 계속 추진이 됩니다.

입학사정관제가 정착된다면 대입전형에 획기적으로 변화가 일어나게 됩니다. 지금까지는 대입이 객관화된 계량지표에 의해서 당락이 결정이 되었습니다. 모든 성적은 수치화 되어 있어야 합니다. 그런데 입학사정관은 뭐냐 하면 수치화 되지 않은 정량적인 평가 뿐 아니라 질적인 정성적인 평가가 가능하다는 것입니다. 점수는 A라는 학생이 높은데 면담 해 보고 다른 것을 봤더니 점수는 낮지만 B 학생을 뽑고 싶다.. 그랬을 때 그것이 가능하도록 만들어 주는 것이 입학사정관제도입니다. 여태까지는 만약에 그렇게 했다가는 바로 입학비리로 쇠고랑 찼습니다. 저희들이 그런 것을 하고 싶어도 계량화된 지표로 모든 것을 나타내어야 되기 때문에 안 된다는 것입니다. 입학감사가 나오면 그게 적발대상 1호였는데 입학사정관제도는 여러 가지가 변화된 요인들로서 종합적으로 학생들을 판단할 수 있는 계기가 되거든요.

입학사정관제도에 맞추기 위해서는 학생들이 상당히 준비를 철저히 해야 됩니다. 그것을 개인적인 포트폴리오라고 이야기합니다. '나는 중학교부터 고등학교부터  자원봉사활동은  이런 분야로  이렇게 하고,  인턴십봉사(엑스트라 커리큘럼)은  이런  것을 하고, 리더십 활동은 이렇게 하고, 수상실적은 이렇게 하고, 관심분야는 뭐고...' 이렇게 개인적으로 포트폴리오를 만들어 가야 합니다.

그런데 문제는 학생들 만이 아니라 학교도 포트폴리오를 만들어야 한다는 것 입니다. '우리 학교는 학생들한테 엑스트라 커리큘럼을 이렇게 시키고, 학습 성적은 이렇게 나오고, 여태까지 진학률은 어떻게 되고, 인성교육은 이렇게 하고 있고,  앞으로는 무엇을 할 것이고..등  학교별로 포트폴리오도 나와야 되는 것입니다. 이것이 선생님들한테는 큰 부담으로 다가설 것입니다. 왜냐 하면 대학에서 학생들의 포트폴리오만 보는 것이 아니라 학교의 포트폴리오도 동시에 보기 때문입니다. 학생이 어떤 학교에서 공부 했느냐를 본다는 것입니다. 그 말은 우리나라에 고등학교가 실업계 빼면 인문계 고교가 1500~1600개 정도 됩니다. 1500개 학교에 대한 DB를 대학들이 구축합니다. 그것을 여태까지 안 했던 큰 이유 중에 하나가 학교들을 평가할 수 있는 객관적인 자료가 부족했었기 때문입니다.  지금은 학력평가 결과도 공개가 되고요,  학력평가 결과가 공개된다는 것은 수능점수도 공개가 된다는 것입니다. 그런 것까지 해서 대학이  고등학교들을  직접 방문을 합니다. 저희 학교에서 일 년에 방문하는 학교가 약 250개에서 한 300개 학교 됩니다. 제가 직접 방문하는 학교도 있고 저희 직원들이 방문하기도 하는데 입학사정관이 더 늘어나면 일 년에 방문할 수 있는 학교 수가 더  늘어날 것입니다.

대학들은 공동DB를 구축하는 방안을 생각하고 있습니다. 한 대학교에서 인포메이션을 딱  가져가면 그 정보가 7개 대학에 공유 된다는 것입니다. 그러면 고등학교에서는 한번만 인포메이션을 주시면 됩니다. 그러면 공유가 되고요 7개 대학이 공유하는 DB가 다 똑같아지냐 그렇지 않습니다.

그리고 한 가지만 더 말씀을 드리면, 학교공부만 열심히 하면 대학 들어가는 길 널려 있습니다.  학생부전형이 계속해서 늘고 있습니다. 학생부전형 그러니까 우리 아이는 논술도 못하고 뭐도 못하고 특별활동도 엄마 아빠가 바빠서 못한다면 학교공부 하나만이라도 똑 부러지게 시킬 수는 있겠다 그러면 대학 들어가는 길이 아주 넓다. 작년까지만 하더라도 고대 같은 경우에서는 학생부전형을 실시하지 않았습니다. 다른 대학들이 실시했는데 결과가 좋게 나오거든요. 탐이 나니까. 다른 학교 하는 것도 좋은 것은 바로 따라합니다. 고대도 금년에 실시를 합니다. 그래서 350명 정도를 뽑습니다. 학생부 전형만으로 뽑는 것이 한 10% 정도 내외가 됩니다. 이게 어마어마한 인원입니다. 그런데 한 가지 이 전형이 좋은 것은 학생부 전형에는 특목고 학생들이 감히 범접을 못 합니다. 왜냐 하면 걔네들은 점수가 나오지 않습니다. 보통 자격요건을 규정 걸기도 하지만 우리 서강대학교 작년 결과를 보면 합격한 아이들이 평균등급이 1.2에서 1.3등급이 나옵니다. 굉장히 높은 것입니다. 그러다 보니까 우리학교 학생부전형은 떨어졌는데 서울대 지역균형 전형에 붙은 학생도 있습니다. 줄여서 지균이라고도 부릅니다.  입학용어가 독특한 것이 많습니다. 금년에는 저희들이 인원수를 늘렸습니다. 작년 결과가 좋아서. 결과가 좋으면 인원을 늘려야 하니까. 고대도 새롭게 350명 신설 했죠. 성대 늘렸죠.  이대도 그 인원 늘렸죠. 특목고 애들 정말 그 학교에서 난다 긴다 하는 애들이 보통 3.5~3등급 나옵니다. 그러니까 이 아이들은 자격요건이 미달이 되어서 지원도 못합니다. 그래서 일반 고교에서 정말 우수하고 학교생활에만 아주 충실했던 아이들은 논술 안하고 학교생활만 아주 충실 했던 애들은 들어갈 수 있는 문이 점점 넓어지고 있습니다. 이것도 또 하나의 변화입니다. 입학사정관제 실시가 되고 학교 내신 성적으로 가게 되는 전형이 늘어나고 있다는 것이 지금 생각 해 보면 큰 네 가지 변화라고 할 수 있습니다.

우리나라 대학이 갖고 있는 문제점은 양극화가 너무 심해지고 있다는 것입니다. 서울에 있는 몇몇 대학들 경쟁률은 60대1, 50대1에 육박합니다. 저희학교도 작년에 수시2-1 일반전형은 53대1이었습니다. 그에 비해서 나머지 학교들. 가령 지방에 있는 대학교는 경쟁률이 안 나옵니다. 채우지를 못합니다.

사설학원의 사교육문제가 심각합니다.  입시정보까지도  사설학원에 의존합니다. 큰 문제입니다.  어머니들이 궁금하신 것 있죠? 그러면 첫 번째 학교선생님하고 상담을 해 보십시오. 학교선생님들이 가장 정확한 정보를 가지고 계시는데 개별 대학에 대해서는 모를 수 있습니다. 어떤 고등학교는 학교별로 담당선생님을 배정하는데 만약에 그렇다고 생각하시면 부모님들께서는 두 번째로 해당대학을 오시면 됩니다. 대학교 입학 처를 찾아가시면 됩니다. 대학교 입학 처에서는 저희들이 어떤 상담하느냐하면 정시수능점수 보고 이 학생 지원하지 말라는 이야기도 합니다. 이 학생은 지원하십시오. 이 학생은 확답을 못합니다. 그 자리에서 말씀을 드립니다. 그런데 어머니들은 주로 학원에 가시거든요. 학원 강사들은 "조금만 더 하면 될 것 같습니다." 이렇게 말합니다. 이건 학원에서 늘 하는 말인데... "이런 아이들만 모아서 교육하는데 딱 두 자리 남았습니다." 그렇게 이야기를 하죠. "아이고 오늘 돈을 안 갖고 왔는데..." 그러면 계약금이라도 걸고 가라고 하는데 그 자리에서 지갑 안 열면 생모 아닙니다. (웃음) 돈 열게 만듭니다. 그런데 가셔서 감언이설 듣지 마시고 고등학교, 중학교 찾아가거나 대학 입학처에 와서 물어보세요. 선생님들도 마찬가지입니다. 진학지도 힘들 때 대학에 문의하시면 됩니다. 요즘은 입학설명회도 많이 나갑니다. 저희 학교도 1년에 250군데 정도를 나갑니다. 그러니까 적극적으로 대학과 고등학교를 이용하면 진짜 돈 안 들이고 알차고 객관적이고 공정한 정보를 얻을 수 있을 것입니다. 감사합니다.

(끝)